Ohjeita yksityisen koulun avaamiseen

Artikkeli paljastaa täysin yksityiskoulun avaamisen erityispiirteet. Materiaali tarjoaa ajan tasalla olevan analyysin nykyisistä markkinoista ja kuluttajien kysynnästä, selittää toiminnan oikeudelliset näkökohdat ja verotuksen, luetellaan pääsyn sääntelyvaatimukset sijoittelulle ja oppimisprosessille.

Yksityinen koulu on oppilaitos, joka tarjoaa opetuspalveluja (mukaan lukien ne, jotka noudattavat valtion koulutusstandardeja) maksua vastaan. Venäjän koulujärjestelmä yksityisopetukseen oli kokonai- suudessaan alkanut aina XX-luvun alussa.

Yksityisten koulujen nykyaikainen historia on peräisin vuodelta 1992 - koulutusuudistusten ja yhteiskunnan vaatimusten laadullisten muutosten ajaksi. Vaihtoehtona pysähtyneelle, "koulutusta tukevalle" järjestelmälle innovatiivisen koulutuksen alkaessa kehittyä ja toteutetaan suurimmaksi osaksi muiden kuin valtion kouluissa.

Nykyajan yksityisten koulumarkkinoiden pääominaisuudet

Vähemmän kuin 1% kouluikäisistä lapsista kuuluu yksityisen koulutuksen piiriin Venäjällä. Suurin osa näistä oppilaitoksista sijaitsee Moskovassa ja Moskovan alueella sekä Pietarissa, joten yleensä tällaisten palvelujen Venäjän markkinat eivät ole vielä kyllästyneet. Katsotaanpa perusmuodot, jotka ovat ominaisia ​​nykyaikaisille muille kuin valtion koululaitoksille (tiedot vuodesta 2013).

120 - 150 henkilöä

Luokan opiskelijoiden keskimääräinen lukumäärä

Laskentamaksut kuukaudessa (yleensä kiinteä kaikille opiskelijoille)

15 - 95 tuhatta ruplaa

Sisäänpääsymaksun koko (vaatii noin 70% kouluista)

20 - 700 tuhatta ruplaa

Useimpien yksityisten koulujen aukioloajat

klo 8.00 - 18.00 - 18.00

Yli puolet yksityisistä kouluista on päiväkoteja, ja valtaosa oppilaitoksista tarjoaa palveluja lapsille kouluun.

Koulutuksen laatutekijät yksityisessä koulussa:

  • Pienet luokat, jotka antavat riittävästi huomiota jokaiselle opiskelijalle;
  • mukavat olosuhteet lapsen löytämiseksi ja opettamiselle;
  • kehitetty infrastruktuuri - kouluilla voi olla uima-allas, monikäyttöinen kuntosali urheiluun, hyvin varustetut tietokoneluokat;
  • joustava opetussuunnitelma;
  • korkeasti koulutettu henkilökunta;
  • erityiset opetusmenetelmät, joiden tarkoituksena on kehittää lapsille tarvittavat modernit ominaisuudet, kuten ihmissuhdetaidot, johtajuus ja liiketoiminta;
  • laajennettu tutkittavista aiheista - yleissivistävän koulutuksen lisäksi voidaan järjestää ylimääräisiä luokkia seuraavilla aloilla: vieraat kielet, kielitiede, juridiikka, taloustieteet, humanistiset tieteet, teatteritaidot, laulu, tanssit jne.
  • mahdollisuus löytää lapsi kouluun koko työpäivän ajan ja jopa täysipäiväisesti;
  • menestyksekkäimpiin kouluihin suuntautuvat arvostetut yliopistot (myös ulkomaiset); opiskelijat koulutetaan erityisohjelmilla, jotka on suunniteltu valmistamaan heidät pääsyyn asianomaiseen korkeakouluun.

Rakenteen tuloista yksityiskoulujen ovat seuraavat:.. Kuukausittaiset lukukausimaksut, Rekisteröintimaksuja maksu lisäpalveluista, sekä muut tuotot - sponsoroinnin, avustukset jne Suurin osa voitoista käytettiin palkkaturvan työntekijää, koulutusohjelmien kehittämiseen ja pinnoitus kulut.

Palvelun kuluttajien kysynnän ominaisuudet

Yksityisen koulun opiskelijat ovat vanhempien lapsia, joilla on korkeat ja keskitulot - yrittäjät, liikemiehet ja älylliset. Samaan aikaan motivaatio osallistua yhden vanhemman yksityisen koulun toimintaan perustuu siihen, että lapsen hyvä koulutus on sijoitus tulevaisuuteen. Muut vanhemmat haluavat luoda lapsilleen mukavimmat ja turvalliset oppimisolosuhteet. On myös ihmisiä, joille lapsen opetus arvostetussa laitoksessa on tilamittari.

Mitkä ovat perusteet koulun valitsemiselle? Ensinnäkin:

  • koulun maine;
  • pedagogisen henkilöstön pätevyys;
  • luokan lukumäärät;
  • läheisyys taloon;
  • aineelliset resurssit;
  • lisenssin saatavuus, akkreditointi;
  • ystävien arvostelut.

Markkinatutkimuksessa ilmenee mielenkiintoinen seikka, että vanhemmat eivät vähennä vaatimuksiaan sellaisiin kriteereihin kuin oppilaiden lukumäärät luokkahuoneessa ja koulun sijainnissa, mikäli tarpeen säästää joitakin edellä mainituista tekijöistä.

Valitessaan yksityistä koulua ja opiskellut kuluttajakysymyksiä kuten työtunteja paikoissa, vieraiden kielten opetusta enemmän kysyntää (esim italialainen tai kiinalainen), saatavuus / laatu ravintolapalvelut, mahdollisuutta järjestää vapaa-ajan toimintaa lapsille, koetulokset, läsnäolo vakiintunut suhteet yliopistoihin. Normatiivinen perusta

Yksityisten koulujen toimintaa säännellään seuraavilla normatiivisilla asiakirjoilla:

Yritysten rekisteröinti, verotus

Koulutuslain mukaan yleinen koulutusorganisaatio (joka harjoittaa perus-, perus- ja keskiasteen koulutusta) ei voi olla kaupallinen, ja sen vuoksi se olisi luodut voittoa tavoittelemattomien järjestöjen muodossa. Tässä tapauksessa on ilmoitettava oppilaitoksen tyyppi sen nimessä. Lisäksi yleissivistävää toimintaa voidaan toteuttaa IP: ssä joko henkilökohtaisesti tai ulkopuolisten kasvattajien kautta.

Yksityisen koulun OKVED-koodit ovat sopivia:

  • 80.10.2 - "peruskoulutus";
  • 80.10.3 - "Lasten täydennyskoulutus";
  • 80.21.1 - "perusopetuksen perusopetus";
  • 80.21.2 - "Toissijainen yleissivistävä koulutus".

Verotus on optimoitu USN: n (tulomenot) muodossa. Suunnittelemalla yritystä suosittelemme myös kiinnittämään huomiota verolain 284.1 §: ään, joka tarjoaa mahdollisuuden koulutuksen ja terveydenhuollon laitoksille käyttää tuloveron nollaverokantaa.

Lisensointi, akkreditointi, todistus

Lisenssin. Jotta oikeus saada koulutusta, yksityisen koulun on oltava lisenssi, joka vahvistaa, että koulutusprosessin edellytykset ovat kaikkien saatavilla olevien sääntelyvaatimusten mukaisia. Ja lisenssi on velvollinen vastaanottamaan paitsi organisaatioita myös IP. Poikkeuksia ovat yrittäjät, jotka harjoittavat itsenäisesti koulutustoimintaa ilman muita kouluttajia - tällaista IP-lisenssiä ei tarvita.

Jos haluat tutustua nykyiseen oppimislisenssiin tarvittavien asiakirjojen luetteloon ja niiden vaatimuksiin, voit käydä Moskovan opetusosaston verkkosivustolla tai vastaavissa aluetoimistoissa. Huomaa myös, että jos lääketieteellinen organisaatio ei ole mukana koulun medbininetin työssä, koulun on hankittava lääkärintodistus.

akkreditointi

Mitä tulee koulujen akkreditointiin, on sanottava, että tämä menettely on vapaaehtoista. Hän kuitenkin määrittelee oppilaitoksen aseman ja antaa hänelle oikeuden antaa tutkinnon suorittaneille koulutustodistus valtion standardista. Muussa tapauksessa opiskelijan on suoritettava lopputentti toisessa koulussa, jolla on asianmukainen lupa. Tämä ei ole aina kätevää, ja palvelun mahdolliset kuluttajat voivat tarkastella sitä kielteisenä tekijänä.

Yksityisen koulun valtion akkreditoinnin tavoite on vahvistaa tarjottavan opetuspalvelun laatu ja sen noudattaminen valtion koulutustasoilla. Koulun akkreditointi on tavanomainen menettely, joka on suoritettava vähintään kuuden vuoden välein (Moskovan valtion akkreditoinnin verkkosivusto). Se sisältää useita vaiheita, eikä se kestä yli 105 päivää.

Esittelemme yksityiskohtaisen akkreditointijärjestelmän, jonka on kehittänyt Moskovan opetusministeriö.

validointi

Toinen tärkeä menettely, joka vahvistaa yksityisen koulun palvelujen laatua, on sen pedagogisen henkilöstön todistus. Opetus on pakollinen: opettajien on viiden vuoden välein annettava todistus siitä, että heillä on oikeus vahvistaa tehtävänsä tai määrätyn luokan.

Poikkeus koskee vain niitä opettajia, jotka ovat palvelleet kantansa alle kahdessa vuodessa, sekä raskaana oleville naisille ja vanhempainloman naisille: nämä työntekijät ovat myöhemmin todistuksen alaisia.

Tiloihin, SanPinin ja palopalvelun tarpeisiin

Ihanteelliset tilat yksityisen koulun järjestämiseksi - erikseen pysyvä rakennus, jonka pinta-ala on 1,5-2,5 tuhatta neliömetriä. metriä, jolla on laaja vierekkäinen alue, parkkipaikka, hyvät kulkuväylät ja arvostettu asuinalueiden vieressä. Tietenkin sen on täytettävä kaikki terveys- ja palo-palveluiden vaatimukset:

  1. Koulun rakennukset pysyvät asuinalueilla kaukana teistä, autotallikoista ja kaikista liikennevälineistä. Koulun perusteet eivät saa olla kaupungin tärkeimpiä kommunikaatioita.
  2. Viereinen alue istutetaan vähintään 50 prosentilla (lukuun ottamatta pohjoisia alueita), aidattu aidalla ja keinovalaistus.
  3. Koulun ympärillä oleva alue on kaavoitettu seuraavasti: paikka kohdennetaan urheilu- ja urheilualueelle, virkistysalueelle ja talousalueelle. Urheilualueella on oltava fyysisen harjoittelun leikkikentät.
  4. Uudet rakennetut koulurakennukset olisi suunniteltava opettamaan vain yksi siirtymä. Luokkahuoneen korkeus ei saa olla alle 3,6 metriä. Luokat luokitellaan 2,5-3,5 neliömetriä kohti. metriä opiskelijaa kohden.
  5. Perusluokat sijaitsevat erillisessä harjoituslohkossa, jolla on pääsy koulun alueelle. Pitkän päivän ryhmälle vieraileville ensimajoittajille on välttämätöntä tarjota 4 neliömetrin tasolle tarkoitettuja nukkumoottoreita (poikien ja tyttöjen erikseen). metriä lapselta. Ensimmäinen luokka ei ole korkeampi kuin 2. kerros ja 2.-4. luokka - ei korkeampi kuin 3. krs.
  6. Koulun ensimmäisessä kerroksessa tulisi olla: pukuhuone, kuntosali (vähintään 6 metriä korkea), lääkärintoimisto. Koulun jokaisessa kerroksessa on oltava poikien ja tyttöjen WC.
  7. Huonekalujen tulee olla ergonomisia, turvallisia ja täyttävät opiskelijoiden ikäparametrit.
  8. Sallittu lämpötila-alue: luokkahuoneisiin, aula, pukuhuoneet, kirjasto, ruokasali, vapaa-aika - 18: sta 24C °, urheiluhalli ja työpajat - 17. 20Sº, makuu-, leikkihuoneet - 20 24Sº suihkuihin - 25Sº, lääkekaappeihin - 20 - 22 ° C;
  9. Koulu on varustettu sammutusvälineillä. Huoneen, kaluston ja huonekalujen viimeistely on valmistettava palamattomista materiaaleista. Viereinen alue ei saa polttaa roskakoriin, lehdet - ne olisi ajoissa puhdistaa ja poistaa. Tupakointi on ehdottomasti kiellettyä sekä koulun rakennuksessa että sen alueella. Evakuointireitit, koulun sisäänkäynnit pitäisi olla vapaa. Se ei saa käyttää ei-vakioituja lämmityslaitteita. Erityistä huomiota olisi kiinnitettävä kemian huoneeseen ja siihen varastoituihin reagensseihin.

Koulutusprosessin perusvaatimukset:

  • oppilaat pääsevät kouluun 6,5 vuotta;
  • luokissa ei voi olla enempää kuin 25 oppilasta;
  • luokat eivät voi alkaa aikaisintaan 8 am;
  • sallitun lukumäärän päivässä - 5 peruskoulun (lukuun ottamatta 1. luokkaa) ja 6 - luokkien 5-11 osalta;
  • Vain yksi testi suoritetaan päivässä;
  • oppituntien kesto ei saa ylittää 40-45 minuuttia;
  • ensimmäisille luokkalaisille, kotitehtäviä ja luokitusta ei sallita.

Laitteet, laitteet

yksityinen koulu tila ja myi palveluja, tietenkin edellyttää nimittäin nykyajan high-tech-laitteiden ja koneiden: laadukkaat kalusteet, elektronisia lehtiä ja päiväkirjat, interaktiiviset taulut, multimedia, lähitietoverkko saatavuus Internet-yhteyden, jne...

Analysoimalla liiketoimintaa yleensä voimme sanoa, että huolimatta palveluiden melko korkeista kustannuksista, se on lupaava ja kysyntä. Ominaispiirteiden vuoksi kulutuskysynnän tietää kaikki tarvittavat säännöt ja määräykset, jatkuvasti parantaa laitoksen maineen ja analysoimalla sosioekonominen tilanne, voit luoda laadukkaita oppilaitos, joka tuo kunnolliset tulot.

Yksityisen koulun avaaminen. Yksityisen koulun liiketoimintasuunnitelma. Koulutuksen avaaminen

Todennäköisesti ei ole sellaista opettajaa, joka haluaisi unta avata yksityinen koulu. Tietoja omasta koulustaan ​​ja unelmasta eräistä vanhemmista ja tietysti lapsista. Heidän fantasioidensa ei ole kovin samanlainen kuin koulun todellinen elämä. Mutta jopa opettajat, jotka ovat työskennelleet säännöllisessä koulussa koko elämänsä aikana, eivät tiedä, kuinka yksityinen koulu avataan, miksi se on välttämätöntä ja mitä orjantappioita on välitettävä. Opettajat, yleensä huonoja johtajia, siis tällaisen laitoksen menestyksekkään toiminnan kannalta sekä nämä että muut ovat välttämättömiä.

Yksityisen koulun avaaminen: kolme syytä

Yksityiskoulua ei pidetä yrityksinä, joka tuottaa tuloja. Tilastolliset tutkimukset osoittavat, että Venäjällä on kolme pääasiallista syytä niiden löytämiseen.

  • Jotkut yrittäjät yrittävät avata koulun ei voittoa, mutta perustajien lapset saavat hyvän koulutuksen. Nämä vanhemmat rahoittavat itsenäisesti oppilaitoksen. Usein käy ilmi, että koulujen perustajat hitaasti kuolevat lasten koulutuksen päätyttyä.
  • Suuret yritykset avaavat usein suljettuja kouluja, joissa vain työntekijöiden lapset oppivat. Nämä laitokset eivät myöskään tuota tuloja, mutta perustajat tukevat sitä usein täydellisesti. Samanlaisia ​​instituutioita Venäjällä ja ulkomailla ovat Gazprom ja jotkut muut bisnesjoukot. Koulutuksen tarkoituksena on saada Euroopan tasolla koulutus, varaamaan varasi yrityksellesi.
  • Vain kolmannes yksityisistä kouluista avataan lapsille, jotta he saavat kunnollisen koulutuksen ja perustajat ja opettajat - sama voitto.

Mistä aloittaa?

Jos pidät koulua liiketoimintana, kannattavuuden saavuttamiseksi sinun on aloitettava markkinoiden analysoinnilla. Mielestäni ensin ei ole kyse siitä, miten yksityinen koulu luodaan, vaan siitä, mitä oppilaitos ei riitä kaupunkiin ja miten sen pitäisi olla.

Yhteiset sanat ja hämärtytyt tavoitteet, kuten "laadullisen koulutuksen antaminen" ovat pohjimmiltaan vääriä. Tavoitteena, joka olisi asetettava heti markkinoiden analyysin ja koulun koko liiketoimintasuunnitelman jälkeen, tulisi olla erittäin tarkka. Tässä on hyvä esimerkki.

  • Lyhyen aikavälin tavoite: tunnistettavan henkilön nimen luominen, pääsy yksityisten koulujen markkinoihin, investointien tuotto (tai voitto).
  • Pitkän aikavälin tavoitteet:
    • koulujen verkoston luominen;
    • palvelumarkkinoiden laajentaminen;
    • perustaa kansainvälisten tutkimusten valmistelu;
    • yhteyksiä yliopistoihin;
    • päiväkodin luominen koulua edeltävänä linkkinä.

Tavoitteet voivat olla muita, mutta ei vähemmän erityisiä. On niin säännöllistä: ennen kuin ymmärrät yksityisen koulun avaamisen, sinun täytyy oppia asettamaan tehtäviä.

Mikä erottaa yhden koulun toisesta?

Monet niistä, jotka halusivat avata oman koulunsa, olivat alun perin erehtymättömiä ja pyrkivät yksityisen koulun avaamiseen itselleen. Sen pitäisi poiketa niistä, jotka jo ovat löytäneet paitsi koulutustason myös alkuperäisten autenttisten menetelmien avulla, muita kursseja, jotka eivät ole samankaltaisia ​​kuin muut koulutusprosessit.

Kun ajatellaan yksityisen koulun avaamista Venäjällä, perustajan on ymmärrettävä selvästi: hyvä koulu yhdistää taitavasti vakiintuneiden standardien noudattamisen ja vanhempien toiveet. Tämä ei ole läheskään jokainen johtaja tai opettaja. Siksi tällaisen laitoksen henkilökunnalla ei pitäisi olla vain opettajia, hallintohenkilöitä ja psykologeja.

Jos perustaja haluaa avata koulun voidakseen tehdä voittoa, hänen tulee sisältää johtajat, taloustieteilijät, analyytikot, markkinoijat ja yrittäjät henkilöstöön. Luonnollisesti toimielimen talousarvio, joka on 80 prosenttia vanhempainrahasta, ei kestä tällaista taakkaa. Ja sitten johtajan tai perustajan on päätettävä, kuka selviytyy näiden asiantuntijoiden tehtävistä. Kaikki nämä pohdinnat on laadittava koulun liiketoimintasuunnitelmassa ja sen peruskirjassa.

Mistä alkaa yksityisen koulun avaaminen?

Kun tavoitteet on määritelty ja kunnolliset työntekijät ovat ilmestyneet, voit siirtyä perusasiat: aloittaa yksityisen koulun avaaminen todellisessa elämässä eikä paperilla. Alun perin ne rekisteröivät oikeussubjektin, avaavat IP-osoitteen.

Avaa tili, saat sinetin ja jatka lisenssin saamiseksi. Ja tässä on ensimmäinen vaikeus.

Yksityisen koulun aukioloa koskeva lupa annetaan vain, kun perustaja tarjoaa:

  • Kaikkien tapausten lupa (asianmukaisesti toteutettu).
  • Henkilöstön aikataulu.
  • Aikataulu oppitunneista.
  • Ohjelmisto (eli koulu, ei tietokoneohjelmat).

Näiden asiakirjojen keruuprosessi kestää hyvin pitkään, ja tämä on otettava huomioon. Samalla voit etsiä rakennusta, muistat siitä, että sen ei vain täytä viranomaisten vaatimuksia, vaan myös oma pysäköintialue: useimmat oppilaat tuovat vanhempiaan. Jos yrittäjä on tässä vaiheessa vielä ajattelemassa yksityisen koulun avaamista, hän voi puuttua laitteisiinsa ja valita koulutusohjelmat.

Tietoja ohjelmista, oppikirjoista ja tuoleista

Kysymys ei ole yhtä tärkeä kuin ajatella yksityisen koulun avaamista ilman apua. Ohjelmia voidaan pitää vakiona, mutta tällainen laitos ei ole kovinkaan hyödyllinen. On parasta kehittää niitä itse, kun otetaan huomioon nykyiset standardit ja vaatimukset.

Opettajat tietävät, että ministeriö on välttämättä hyväksynyt minkä tahansa tekijän ohjelman. Siksi perustajan on huolehdittava metodisti, joka pystyy tarkistamaan kaikki asiakirjat ennen toimittamista ministeriölle.
Silloin on välttämätöntä ostaa tarvittavat oppikirjoja, työkirjoja, käyttöohjeita ja niin edelleen. D. Tämä tarkoittaa, että tässä vaiheessa on päätettävä kysymykseen rahoituksesta.

Yksityisen koulun avaamista ei pidä huolehtia vain taloustieteilijöistä ja metodologeista vaan myös yritysjohtajista. He ostavat huonekaluja, tarjoavat korjauksia, muodostavat teknisen perustan. Hyvin, jos henkilöstö rekrytoidaan kilpailun kautta: paras koulu tarvitsee parhaan työntekijän.

Mistä löytää opettajia ja miten heitä houkutella?

Kun kysymys yksityisen koulun avaamisesta on esillä, hankkeen järjestäjät alkavat etsiä hyviä opettajia. Ne (mutta ei vain ne) muodostavat uuden oppilaitoksen perustan. Monet rekrytoivat opettajia kilpailulle, mutta monet eivät pysty valitsemaan oikein opettajan ärsykkeitä.

Palkka, joka luonnollisesti on suuruusluokkaa korkeampi kuin tavallisissa kouluissa, ei houkuttele kaikkia. Jotkut opettajat arvostavat mahdollisuutta työskennellä ohjelmissaan, toiset haluavat kokeilla. Siksi ennen opettajien kutsumista kilpailuun johtajan tulisi oppia mahdollisimman paljon hänestä.

Opettajat eivät vain harjoita oppitunteja. Vapaa-ajallaan heidän on opettaa lapsille tanssia ja musiikkia, tietojenkäsittelytiede, taloustiede, kaikki, mitä lapset pitävät ja mitä sisällytetään koulun opetussuunnitelmaan. Yksityisen koulun avaaminen edellyttää paitsi hyviä opettajia, myös vastuullisia, teknisen henkilöstön suosiota. Tämä myös, älä unohda.

Liiketoimintasuunnitelman suunnitelma

Yksityisen koulun avaamisen pitäisi alkaa liiketoimintasuunnitelmalla. Se voidaan koota eri tavoin. Tässä on lyhyt kuvaus yhdestä menestyneimmistä vaihtoehdoista.

  • Suunnitelma alkaa esityksen pohjalla hankkeen, esimerkiksi "perustamalla yksityisen koulun täysi sykli luokille 1-11."
  • Toiseksi ovat koulun lyhyen ja pitkän aikavälin tavoitteet.
  • Määritä ehdot, joiden perusteella projekti lasketaan ja toteutetaan.
  • Markkinoinnin kuvaus. Tässä osassa kuvataan tarjottavien koulutuspalvelujen tyyppi, rahoituslähteet ja hankkeen kokonaiskustannukset.
  • Tämän laitoksen edut. Yleensä on osoitettu, että objektikellojen määrää on mahdollista muuttaa opiskelijoiden, epätyypillisten aiheiden, kirjoitustekniikoiden jne. Pyynnöstä.
  • Projektiriskit. Amatöörejä perustamalla ajatella yksityisen koulun avaamista Venäjällä, näitä riskejä ei aina oteta huomioon. Mutta he eivät voi vain tehdä tulevaisuuden liiketoiminnan kannattamattomaksi, vaan myös johtaa koulun sulkemiseen. Riskit ovat: koulutuksen kysynnän vähentäminen kriisin yhteydessä, kilpailevien laitosten avaaminen jne.

Luomme edelleen liiketoimintasuunnitelman

Suunnitelman toinen osa olisi suunnattava odotettavissa olevien palvelujen kuvaukseen. Ei ole tarpeen selittää yksityiskohtaisesti, miksi nämä lapset tutkivat näitä aiheita, vaan myös ilmoittamaan, miten tämä tutkimus ei näytä olevan samanlainen työ muissa kouluissa. Lisäpalveluiden kuvauksen osalta on suositeltavaa motivoida selkeästi jokainen niistä. Esimerkiksi: "Pitkäjänteinen opiskelu vieraalla kielellä IBA: n toimittamiseksi".

On pakollista ilmoittaa tulevan koulun opetussuunnitelma: "Piirien organisointi opiskelijoiden lahjakkuuden tunnistamiseksi ja paljastamiseksi". Samassa jaksossa on määriteltävä hinnoittelukonsepti. Koska kaikki koulut eivät voi pitää vakaita hintoja jo vuosia, jotkut johtajat kertovat, että on tarkoitus "vahvistaa koulutuksen kustannukset kilpailijoiden tasolla, mutta vähemmän kuin eliittioppilaitoksissa".

Kolmannen osan tulisi olla markkinointisuunnitelma. Se alkaa koulun ainutlaatuisuuden sijainnilla, jatkuu hintapolitiikassa. Tässä voit määrittää opiskelijoiden sisäänpääsyjärjestyksen.

Hankkeen taloudelliset perustelut

Liiketoimintasuunnitelman seuraavat osa-alueet voivat olla:

  • Oppilaitoksen käyttöaste.
  • Oikeudellinen asema.
  • Hallintopolitiikka ja rakenne.
  • Suunniteltujen kustannusten analysointi.
  • Täysi taloussuunnitelma.
  • Hankkeen toteutussuunnitelma.

On hyvä, jos liiketoimintasuunnitelmaan liitetään kaavioita, taulukoita ja kaavioita. On varsin tarkoituksenmukaista esimerkiksi:

  • Kaaviot, jotka osoittavat lasten iän, lisätutkimusten lukumäärän, lasten edut jne.
  • Rahoitus- ja tilapäiset taulukot, joissa ilmoitetaan kustannukset, ehdot, arviot, kaaviot.
  • Järjestelmät, jotka näyttävät visuaalisesti hallintorakenteen.

Mitä sinun on harkittava tulevaa liikemies?

Miten yksityinen koulu avataan Venäjällä? Jos joku tulee tällaiseen kysymykseen, niin yrittäjän pitäisi tietää: ei mitään.

On vain yksi keino lailliseen rahankeräykseen: palkkio opiskeluun, joka on ehdottomasti vahvistettu sopimuksella. Koulua ei voi muuttaa yritykseksi. Kaikki rahat, joita hänen olisi käytettävä itselleen. Yksityisillä kouluilla on etuoikeutettu verotus, mutta kannattaa avata tuotantonsa (painotalo, kasvihuone jne.), Koska se peruutetaan.

Seuraava vivahde on mielenkiintoisempi vanhemmille. Oppilaitos voi toimia ilman akkreditointia, jos sen asiakirjat ovat tuotannossa. Tässä tapauksessa tutkinnon suorittaneilla voi kuitenkin olla vaikeuksia lopputenttien suorittamisessa, joiden on läpäistävä julkisessa koulussa. Tulevaisuuden yrittäjän tulisi ottaa huomioon myös se, että yksityisessä koulussa on enemmän tarkastuksia ja palkkioita. Maassamme he edelleen epäluottamusta tällaiseen liiketoimintaan.

Vanhemmat ja rahat

Yksityisen koulun menestys riippuu myös sen täyteydestä. Tutkimukset osoittavat, että nykyään vain 20 prosenttia vanhemmista on valmis maksamaan koulutuksesta. Siksi, jotta houkuttelemaan opiskelijoita uusiin kouluihin, ohjaajan on vakuutettava äidilleen ja isilleen, mitä täsmällisesti tässä koulussa koulutusta olisi maksettava. Tehdä se vaikeaksi. Tästä syystä riippumatta siitä, onko johtaja tai opettaja vastuussa koulusta, hänen on voitava:

  • Ymmärtää vanhempien ja suosittujen harjoitteluohjeiden vaatimukset.
  • Ole erinomainen puhuja, kykene vakuuttamaan (sponsorit, johtajuus, vanhemmat).
  • Luo positiivinen kuva koulusta käyttämällä tätä "suusanata", Internetiä ja muita suosittuja mainostyyppejä.
  • Ymmärtää lasten, vanhempien, sponsoreiden jne. Psykologia.
  • Rakentaa oikea rahapolitiikka.

Yksityiset ei-yleiset koulut

Yleinen koulutuskoulu ei ole ainoa yksityinen oppilaitos. Erittäin suosittu yksityinen musiikki, urheilu, taide, tanssikoulut. Miten avata lisäopetuksen koulu?

Tämän prosessin järjestelmä on samanlainen kuin edellä kuvattu. Sinun tulee myös analysoida markkinoita, laskea kuinka paljon palveluja tarvitaan, laatia yksityisen koulun liiketoimintasuunnitelma ja hyväksyä ohjelmat. Yksinkertaistetut yksityiset laitokset eivät ole vaihtoehto, vaan lisätään tavallisiin, valtiollisiin. Heidän tehtävänsä ei pitäisi olla pelkästään lasten kykyjen kehittäminen (joka on itsestään selvää), vaan myös heidän kasvatuksensa, suojelu ympäristön negatiiviselta vaikutukselta.

Valitsemme, meitä valitaan

Yksityiset koulut tekevät vuosittain tentit. Kyse ei ole valtion tentistä, vaan niistä, jotka vanhemmat hyväksyvät. He valitsevat koulun kilpailevien oppilaitosten kesken, joten opettajien täytyy luoda jatkuvasti kuva. Kilpailujen voitto, yliopistoihin pääseminen, aluejärjestely ja huipputekniset laitteet ovat välineitä, joilla voit vaikuttaa vanhempasi. Mutta. vain riittävät vanhemmat ovat kiinnostuneita vakavasta koulutuksesta, eivätkä saa rahan arvioita. Siksi lasten ottaminen kouluun on kiinnitettävä huomiota paitsi perheen hyvinvointiin myös sen riittävyyteen.

Yrityksesi: yksityisen koulun avaaminen

Monet meistä joutuvat kohtaamaan ongelman valita lapsemme koulu. Usein vanhemmat joutuvat siirtämään lapsen koulusta toiseen. Syyt tähän voivat olla: varojen kiristäminen, väitetysti koulun tarpeita, konflikteja johtajan kanssa sekä opettajien yhä lisääntyvät hyökkäystapaukset. Tältä osin ajatus on tahtomattaan yksityisen koulun päällikölle, mutta ei ole varmuutta siitä, että lapsi voi silti saada kunnollisen koulutuksen siellä ja hintapipuja (noin 10 000 dollaria vuodessa).

Minkä koulun valita: yksityinen vai julkinen? Korkeakoulujen (Begin Group) tekemän selvityksen mukaan yksityisen koulun valitsijoiden keskuudessa 67 prosenttia uskoi tekevänsä oikein, mutta 42 prosenttia koki kokemuksensa olevan epäonnistunut. Paljon huhuja kiertää valtiosta riippumattomasta koulutuksesta, ja ne, jotka eivät ole koskaan käyneet yksityisiä kouluja, ovat epäluuloisia heistä. Mikä on todella venäläinen yksityinen koulu ja miten se toimii? Voidaanko tätä kutsua yritykseksi?

Ensimmäiset yksityiset koulut alkoivat perustettu Moskovaan 1990-luvun alkupuolella ja ne olivat osuuskunnat. Vuonna 1992 annetun lain "Koulutuksen" jälkeen perustettiin LEU: n (ei-valtiollisen oppilaitoksen) virallinen asema näiden instituutioiden taakse.

Lainsäädännön mukaan LEU on voittoa tavoittelematon yritys. Niinpä heille on olemassa tiettyjä rajoituksia taloudellisen toiminnan ja voiton jakamisesta. Yksityisen koulun tuloihin sisältyy ottamista ja kuukausimaksuja, sponsorointia, valtionapurahoja ja avustuksia.

Monet asiantuntijat sanovat, että yksityisen koulun yritystä on vaikea kutsua.

Hyvin usein ihmiset avaavat yksityisen koulun, mutta ei voittoa, vaan omille lapsilleen koulutusta siellä. Esimerkiksi Gazpromia, kuten esimerkiksi Gazpromia, avaavat kouluja heidän työntekijöidensä lapsille, eivätkä vaadi heiltä ylimääräisiä tuloja ja edes tukevat heitä.

Tähän "liiketoimintaan" tarvitaan ilmakehään valtion tukea, ilman että se ei yksinkertaisesti voi selviytyä. Koulun vuokra on paljon alhaisempi kuin markkinoilla. Aikaisemmin materiaalinen tuki oli epävakaa, mutta ei niin kauan sitten Moskovassa, säännöksiä otettiin käyttöön rahoittamaan valtiosta riippumattomia kouluja. Nyt, kun tiedät opiskelijoiden lukumäärän, voit laskea penniin varatut varat tarkkaan.

Viime aikoihin saakka yksityisillä kouluilla oli huomattavia veroetuja. Mutta muutoksia lakia "Koulutus" ja uusi verokoodi, joka riistää LEU perus verohelpotuksia. Nyt sen on maksettava verotuksellinen voitto (jos se muodostuu), maa ja omaisuus - samoin kuin esimerkiksi öljy-yhtiöt ja pankit. Ainoa hyvä uutinen on, että yksityiset koulut ovat vapautettuja arvonlisäverosta.

LEU vastaanottaa valtion tukea, mutta ei voi sanoa, että suuri huolenaihe. Äskettäin virkamiehet ovat ainakin tottuneet yksityisten koulujen olemassaoloon, kun taas aiemmin heitä on usein järkyttynyt.

Koululaisten "veteraanit", jotka työskentelevät yksityisen kouluopetuksen markkinoilla 10-15 vuoden ajan, ovat tavallisesti kiinteistössä. Tämä antaa heille mahdollisuuden kehittää merkittävästi "materiaalia" ja antaa vakautta koskevia takeita. Sijoittaminen vuokrattujen tilojen korjaukseen on mahdollista, jos vuokra-aika on vähintään kymmenen vuotta, muuten sitä ei pitäisi tehdä. Tällä hetkellä vain muutamat vuokranantajat ovat halukkaita tekemään sopimuksen tällaisesta pitkästä ajasta.

Nyt ei ole helppoa vuokrata tilaa kouluille. On tapauksia, joissa koulujen ylimielisesti "potkuttiin" ulos vuokrattu rakennus, jopa ennen sopimuksen päättymistä.

Tilojen puuttuminen on yksi tämäntyyppisen toiminnan päärajoituksista. Jopa niille kouluille, jotka ovat suhteellisen onnekkaita vuokrasopimuksella, valittavat epävakauden tunteen.

Jos viranomaiset yhtäkkiä vaativat entisten päiväkoteiden tiloja, heitä kuljettavat ensisijaisesti yksityiset koulut. Lisäksi vähentynyt vuokrausaste vuonna 2006 osui Leu kova. Ja yksityisten koulujen koulutuksen hinnat nousivat välittömästi 30-40 prosentilla.

Moskovan yksityisten koulujen määrä on vakaa vuosi vuodelta. Tämä johtuu siitä, että jotkut koulut ovat suljettuja, kun taas toiset alkavat työskennellä. Yksityisen kouluopetuksen markkinat Moskovassa monien mukaan eivät ole vielä kyllästyneet, mutta tämä liike on toistaiseksi houkutellut muutama ihminen.

Ja tässä ei ole kysymys niin monimutkaisesta lisenssin saamisesta, vaan valittaessa koulutustarpeisiin sopivaa tilaa. Lisenssin hankkimiseksi on välttämätöntä, että se täyttää kaikki vuonna 1993 hyväksyttyjen kuluttajaoikeuksien suojaus-, paloturvallisuus- ja lisensointipalveluiden vaatimukset.

Vaikka lisenssin saamisen edellytykset eivät riipu kavereista, asiantuntijat sanovat.

On tärkeää huomata, että koulujen asettamat lukukausimaksut eivät ole enimmäismäärästä.

Täällä markkinasäännöt. Yhdessä koulussa maksu voi olla 500 dollaria kuukaudessa, toisessa - 2000 dollaria, eikä tämä välttämättä merkitse suurta eroa koulutuksen laadussa. Kuitenkin on hinta ja raja, jonka alapuolella kunnollinen koulutus ei ole enää mahdollista. Loppujen lopuksi hyvät opettajat eivät toimi vapaasti idealle. Muuten palkat voivat olla perusteet koulun koulutuksen laadun määrittämisessä.

Mikä on pienin kustannus opiskeluun yksityisessä koulussa Moskovassa menettämättä tietämystä? Asiantuntijat kutsuvat 15 tuhatta ruplaa kuukaudessa.

Koulutuksen erityisvaatimukset asettavat myös vaatimuksensa koulujen hallinnoijille. Johtaja on aina kahden tulipalon välissä. Jotta valtio voisi myöntää valtion myöntämän todistuksen, sen on täytettävä valtion normit. Vanhemmat puolestaan ​​vaativat täysin erilaista: enemmän englantia, draamaa, taloustieteitä, tietoteknisiä taitoja. Meidän täytyy miellyttää molempia, harkitsemaan huolellisesti ohjelmaa. Yksityisten koulujen toiminta riippuu kysynnästä, mutta markkinat edellyttävät yhtä ja toisen ministeriötä. Joten sinun täytyy olla joustava, kun teet päätöksiä.

Yksityinen koulu vaatii korkeatasoista opetusta. On vaikea löytää päteviä asiantuntijoita. Korkea palkka ei ole yleinen työkalu, vaikka joissakin tapauksissa se auttaa. LEU: n opettajat ovat paljon lähempänä vanhempia ja heidän lapsiaan. Tätä helpotetaan säännöllisillä kokouksilla, joista kerrotaan: kuukausittain ja johdanto-osuudet (niiden määrä vaihtelee 30-60 tuhatta ruplaa kohti).

Koulun päällikkö voi olla sekä ohjaaja että opettaja. Mikä on parempi vielä tuntematon. Johtajan on välttämättä oltava kommunikaattori, markkinoija, yrittäjä ja jopa osittain poliitikko. Oppilaitoksen tehokas toiminta vaatii investointeja. Mutta vain opettaja ymmärtää, minkälaisen investoinnin pitäisi olla. Johtaja, jonka tavoitteena on vain taloudellinen tuotto ja kustannusten alentaminen, ei onnistu, vaan päinvastoin. Vanhemmat ovat valmiita maksamaan jotain merkittävää, eikä tämä ole pelkästään kotitalouspalveluja ja hyvää ruokaa vaan myös akateemista menestystä. Ja tämä on paljon vaikeampaa tarjota kuin neljä ateriaa päivässä.

Kuitenkin se tapahtuu toisinpäin. Opettajilla on paljon ensiluokkaisia ​​ideoita, mutta... he eivät vain tiedä miten tehdä rahaa ja johtajat heistä ovat merkityksettömiä. Tässä tapauksessa koulu on myös tuomittu sulkemiseen. Näin onnistunut johtaja on henkilö, joka on halukas panostamaan ja voi ansaita.

Joka vuosi koulujen on otettava jonkinlainen tentti opiskelijoiden vanhemmille. Kilpailu koulujen välillä kannattavasta asiakkaasta on. Meidän täytyy rakentaa tietty kuva vanhemmille: voittaa kilpailuissa ja festivaaleissa, osallistua olympiaan, mitalit, huipputekniikan laitteet, maisemointi. Monissa kouluissa on uima-altaita, kuntosaleja, kolmesta viiteen ateriaa päivässä ja jopa teatterit ja tuomioistuimet. Vanhemmat pyrkivät myös suojelemaan lapsiaan huonoisen yrityksen vaikutuksesta. Siksi monet koulut näyttävät paitsi vakavaraisuuden, myös lasten ja heidän vanhempiensa riittävyydestä.

Vanhemmat valitsevat koulun seuraavilla kriteereillä:

Koulun arvostus (57%)

Opettajien pätevyys (55%)

Läheisyys kotiin (43%)

Kaveriporukoista (35%)

Materiaalikanta (11% vanhempien tutkimuksessa mukana olevista).

Vaikka Moskovassa ei ole niin paljon yksityisiä kouluja (kaikkiaan 220-240), on melko vaikea valita yhtä niistä. He itse asiassa ovat niin erilaisia: kadetti, italialainen, ranskalainen, juridinen, taide, terveyskoulu.

Tavanomaiset koulutyötä, yleensä enintään 14-15 tuntia, yksityiset myös toimivat tyypillisesti puolihoito tilassa eli. E. Lapsi voi jäädä tänne asti vähintään 18, vähintään 21 päivään tuntia. Myös eläkkeitä, joissa lapset oleskelevat koko viikon, ja vanhemmat tulevat vain viikonloppuisin tai loman aikana. Lähes kaikki tällaiset koulut siirtyivät Moskovan Ring Roadin ulkopuolelle. Hintoja niiden palvelut ovat luonnollisesti hieman korkeampi kuin tavanomaisissa yksityisiä kouluja, ja vaihteli 25000. Ruplaa (koulutus ja terveyden edistäminen "Pine Forest", 75 km Moskova) 80 tuhatta euroa. Ruplaa (lauta Rublyovo-Uspenskin moottoritiellä)

Mutta akateemisesta näkökulmasta mielenkiintoisin ovat tutkimukseen ja kehitykseen osallistuvat. Niiden saavutukset eri aloilla, joita he edustavat valtion toimeksiannon hyväksymiseksi, minkä jälkeen hän antaa tämän tai kyseisen aseman koululle. Esimerkiksi "Samson" on saanut tilan "kouluterveydenhuollon", "Hellas" - "Koulut syvästi taiteellista ja esteettistä kehitystä", "Perspective" - ​​perusteellinen tutkimus vieraalla kielellä, ja "eurooppalainen lyseon" ja "Prime" toimia kansainvälisesti Baccalaureate-koulut.

Usein vanhempien, jotka etsivät koulua lapselleen, kääntyvät TOP-20: n ja TOP-10: n luokse. Mutta kuten käytäntö osoittaa, uskoa niiden sana ei ole sen arvoinen, koska sillä perusteet otetaan joskus fantastinen lukuja: määrä kirjaston kirjat, alue telakan määrä puheterapeuttien kohden oppilas...

Isossa-Britanniassa yksityisten koulujen luokittelu tapahtuu perinteisesti. Arvioinnin kriteerinä - tämä johtaa GCSE tutkimukset ja A-tasolla, jotka molemmat ovat pääsykokeisiin. Ranking koulujen Financial Times (parhaiten tunnettu arvosanaa) otetaan huomioon edistyminen perusteella yleisen luokan olevan keskimäärin opiskelija, ja keskimääräinen pisteet kaikille opiskelijoille kussakin tentti.

Nyt meillä on USE (Unified State Exam) ja sijoitus englanninkieliseen malliin olisi tarkoituksenmukaista. Olkoon tämä asteikko täynnä puutteita, mutta se on täysin epätäydellinen kaikille, minkä ansiosta se voi vaatia tietyn määrän objektiivisuutta.

Joten mitä kiinnostaa vielä vanhempia valittaessa koulua? Ensinnäkin tietenkin asiakirjoihin eli lisenssiin ja todistukseen. Valtuutettu koulu pystyy antamaan lapsellesi todistuksen, jonka kaikki maan yliopistot ovat hyväksyneet. Lain mukaan yksityisen koulun on oltava lupa, eikä sitä tarvitse hyväksyä. Akkreditointi myönnetään vasta viiden vuoden toiminnan jälkeen (90% Moskovan yksityisistä kouluista). Lisäksi kouluille on hyötyä, koska yksinomaan akkreditoiduilla kouluilla on oikeus saada talousarviosta rahoitustukea standardien mukaisesti. Jos koululla ei ole akkreditointia, sen opiskelijat suorittavat tentit piirin peruskoulussa ja saavat todistuksen.

Sen tulisi kiinnittää huomiota LEU: n toiminta-aikaan. Etusija tulisi antaa koululle "kokemuksella", koska tiimi on kehittänyt useita vuosia, ja "nuorilla" kouluilla ei vielä ole oikeaa kokemusta heidän työstään. Olisi hyvä tietää opintojensa opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa mielipiteet. "Vuoden opettaja" -tyyppinen otsikko on suuri lisä pedagogiselle henkilökunnalle. Jos yhtäkkiä halutaan osallistua oppituntiin, kukaan ei tuomitse tätä yksityisessä koulussa (toisin kuin valtion koulu).

Täten sinun on tarkasteltava huolellisesti kysymystä lapsesi valinnasta, mutta älä unohda, että valitettavasti ei ole ihanteellisia kouluja.

Perustuu Ekaterina Chinarovan artikkeliin Business Magazine

*Artikla on yli 8 vuotta. Voi sisältää vanhentuneita tietoja

Autoliike. Yrityksen kannattavuuden nopea laskeminen tällä alalla

Laske liiketoiminnan voitto, takaisinmaksu ja kannattavuus 10 sekunnissa.

Anna alkuperäiset liitteet
Ensi kerralla

Aloita laskenta antamalla käynnistyspääoma, napsauta alla olevaa painiketta ja noudata lisäohjeita.

Nettotulos (kuukaudessa):

Haluatko tehdä yksityiskohtaisen laskelman liiketoimintasuunnitelmasta? Käytä Google Play -palvelumme maksuttoman mobiilisovelluksen "Business Calculations" -ohjelmaa tai tilaa ammattitaitoinen liiketoimintasuunnitelma liiketoiminnan suunnittelusta.

Yksityisen koulun liiketoimintasuunnitelma

Yksityisen koulun avaaminen - valmis liiketoimintasuunnitelma + suositukset lisensoinnin saamiseksi + 5 tekijää, jotka pakottavat vanhempia sijoittamaan rahaa kouluun.

► Pääomasijoittaminen liiketoimintaan: 3 000 000 ruplaa.
► yksityisen koulun palauttaminen: 1 vuodelta.

Usein yrittäjät kysyvät itseltään: miten yksityinen koulu avataan - paitsi vakaan tulonlähteen luomiseksi.

Ensinnäkin se johtaa tähän rakkauden haaraan lapsille ja vilpitön paluu opetusprosessiin.

Kuitenkin jopa suuri kokemus johtajan roolista ei anna täydellistä valmistautumista koulun avaamiseen yrittäjyyteen.

Organisaatiota varten on otettava huomioon paljon tärkeitä kohtia, joista keskustelemme tässä artikkelissa.

Ominaisuudet nykyaikaisten yksityisten koulujen


Tällä hetkellä hyvin pieni osa lapsista on ilmoittautunut yksityisiin kouluihin.

Suurimmat ja suosituimmat laitokset sijaitsevat suurissa kaupungeissa.

Monien tutkimusten tulosten mukaan monet kaupungeissa ja pikkukaupungeissa olevat perheet toivovat, että yksityiset laitokset toimivat myös omalla alueellaan, koska opiskelijan siirtyminen toiseen kaupunkiin on kallista.

Yksityiskoulun avaamista koskevat asiakirjat

Lisenssin hankkimiseksi sinun on kerättävä luetteloon lueteltuja asiakirjoja:

  • yksityisen perustajan lausunto sekä INN;
  • Suoraan oikeushenkilöltä, jolla on verotuksen todistus;
  • jäljennös LLC: n perustajan hyväksymästä peruskirjasta;
  • todistus siitä, että tämä voittoa tavoittelematon laitos on rekisteröity (jäljennös).

Asiakirjojen alkuperäisiä ei tarvita, vaan riittää tuottaa notaarin hyväksymät kopiot.

Ennen kuin rekisteröidät lisenssin, sinulla on oltava selkeä käsitys liiketoimintasuunnitelmasta, kuinka monta opiskelijaa mahtuu - nämä tiedot otetaan huomioon työntekijöistä, jotka laativat asiakirjat.

Koulun pedagoginen suunnitelma


Koulutuslaitoksen rekisteröintiprosessissa on tarpeen antaa pedagogista toimintaa koskeva suunnitelma täydellisellä luettelolla kaikista suunnitelluista tieteenaloista.

Sääntelyelinten asiantuntijat mahdollisesti muuttavat liiketoimintasuunnitelmaa, jos opiskelijan kuormitus ylittää sallitun normin.

Standardi opetussuunnitelma sisältää seuraavat tieteenalat:

  • Venäjän kieli ja kirjallisuus;
  • vieraat kielet (yleensä englanti tai saksa);
  • matematiikka;
  • tietojenkäsittelytiede;
  • elämän turvallisuus;
  • fyysinen kulttuuri.

On suositeltavaa hankkia tarvittavat oppikirjat ja opetusvälineet ennen opettajien suunnitelman aloittamista.

Valtion akkreditointi ja edistäminen


Yksi yksityisen koulun tärkeimmistä eduista on akkreditoinnin saatavuus, joka itsessään on seurausta koulun pitkästä ja menestyksekästä työstä.

Heti kun akkreditointi on hyväksytty, laitos listataan alueen parhaiden yksityisten laitosten luettelosta.

Yhä useammat vanhemmat lähettävät lapsensa koulutukseen.

Tätä varten sinun on työskenneltävä vähintään kolme vuotta ja vapautettava vähintään yksi luokka.

Sitten Venäjän federaation opetusministeriö arvioi työn tuloksia ja myöntää myönteisen päätöksen valtion akkreditoinnille.

Tämä on tärkeä ja kiistaton todiste koulutuksen laatujärjestelmästä.

Jotta mahdollisimman monet ihmiset tietäisivät siitä, voi olla avoimia päiviä kerran vuodessa, rohkaista opettajia tekemään yhteistyötä tieteellisten projektien kanssa ja säännöllisesti kommunikoimaan vanhempien kanssa, kysy heiltä heidän huolensa lasten oppimisesta ja käyttäytymisestä.

Yksityisen koulun vaiheittainen liiketoimintasuunnitelma: valitse huone


Alkuvaiheessa, kun yksityisen koulun liiketoimintasuunnitelma on laadittu, sinun on päätettävä tilasta, joka puolestaan ​​on suoritettava kaikki tarvittavat tarkastukset (SES, palokunta).

On suositeltavaa käyttää tiloja matalissa rakennuksissa eikä missään tapauksessa sijoittaa luokat ja auditorioita kellariin, joissa ei ole ikkunoita ja huono ilmankierto.

Laitoksessa, jossa lapset opiskelevat, ruokasali, terveyskeskus ja liikuntapaikkakunnat ovat tärkeitä.

Rakennuksen ulkopuolella voit laittaa stadionille, leikkikentille ja kauppoille.

Kaikki huoneet ja tilat on rekisteröitävä omistajan toimesta.

Jokaiselle niistä on erillinen asiakirja, josta käy ilmi omistusoikeus.

Mitä laitteita tarvitaan?


Yksityisessä koulussa on runsaasti koulutustilaisuuksia: luokat, sekä tilat, joissa opiskelijaa hoidetaan, syödään, liikuntaa ja viettää vapaa-aikaa.

Taulukossa on esitetty kustannukset, jotka on suunnattava laitteiden hankintaan.

Yksityisen koulun avaaminen

05/21/2017 26 kommenttia Ilman erikoislupaa, lasten klubin tiloihin ja Montessorin ideoihin - Ilyan ja Anna Lantsmanin verkostojen perustajat jakavat kokemuksensa tästä liiketoiminnasta.

Ilman erityistä lisenssiä, lasten klubin tiloihin ja Montessorin ideoihin - koulun verkoston perustajat Ilya ja Anna Lantsman jakavat kokemuksensa tästä liiketoiminnasta

Olen melkein varma, että jotkut lapset ja yksityiset päiväkotit, jotka antavat ylemmän asteen tutkinnon vuosittain, ajattelevat oman yksityisen koulun avaamista. Lisäksi tilastot viittaavat siihen, että markkinoilla on erinomaiset kasvumahdollisuudet: monissa kehittyneissä maissa 15-20% kouluista on yksityisiä, Venäjällä tämä luku on alle 1%.

Todennäköisesti yksi syy nämä luvut on, että useimmat ihmiset, kuten minä viime aikoihin asti, uskoi, että käynnissä tällainen yritys sinun täytyy vuokrata erillinen rakennus, jonka suuret luokat, tutkimusjohtajan sekä ruokala, että tapetaan SRN ja paloturvamääräykset, saada erityistä "koulu" lupa, ja jonnekin ottamaan ainakin parisataa opiskelijoiden, vanhempien ottaa riski antaa lapselleen kenellekään ei tunnettu instituutio, ja jopa valmis maksamaan rahaa.

Keskustelussa kanssani Ilya ja Anna Lanzman levittänyt tämän ja muiden myyttien, ja samalla kertoi yksityisen koulunsa vaikeasta historiasta. Hankkeensa neljäntoista vuoden ajan, ensimmäisen yhdeksän joita oli vaikea - Koulun toi menetys $ 2.000 euroa kuukaudessa, ja tulokset sertifioinnin lasten, heidän tunnustamisesta, "leikkaa maata, hänen jalkojensa alle." Kuitenkin perustajat Lancman School onnistui - viiden viime vuoden aikana opiskelijoiden määrä on kasvussa, valmistunutta siirtyy arvostetuimmat yliopistot, ja yhtiö on kannattava.

Myytti numero 1. Yksityisessä koulussa on oltava erityinen "koululupa"

Lancman-koulun oppilaat rekisteröidään niin sanottuun "perheen koulutukseen". Koulutusta koskevan lain mukaan vanhemmilla on oikeus olla ottamatta lapsiaan julkiseen kouluun, mutta opettaa heitä itsenäisesti. Sinun tarvitsee vain "liittää" johonkin kouluun (yleensä - asuinpaikassa) ja siirtää sinne väliaikainen ja lopullinen todistus. Siellä kaverit vuokraavat USE.

Vanhemmat - "perhe" voivat hoitaa lapsen itse tai esimerkiksi palkata ohjaajia. Lancman-koulu toimii lasten tutorikeskuksena. Oppilaat siirtyvät kouluohjelmaan ja kirjoittavat ohjauksen ja suorittavat tentit koulussa, johon he ovat kiinnittyneet.

Tämä Lancmanin koulun työmuoto on kehittynyt historiallisesti. "Vuonna 2004 useat kouluikäiset lapset päättivät lähettää lapsensa yleiseen kouluun, mutta tehdä jotain erilaista, - sanoo Ilya Lantsman. - Koska ei ollut muuta kuin halu, he alkoivat etsiä vapaaehtoisia, mukaan lukien minä, ja projektin oli tarkoitus olla sosiaalinen.

Työsuunnitelma on rakennettu klubin järjestelmän mukaisesti. Näinä vuosina vanhemmat voisivat saada "käsissään" osan rahoista, jotka koulu sai lapsistaan. Moskovassa tämä määrä oli 6 000 - 8 000 ruplaa kuukaudessa.

Lapset saatiin seurakunnalle, jota kutsuttiin sitten Eureka-kouluksi, jossa yhdessä vanhempien kanssa selvitettiin, miten työskentelemään koulun opetussuunnitelmassa, ja kehittää ulkopuolisia taitoja - viestintä ja johtaminen.

Maksujärjestelmä oli yksinkertainen: kaikki rahat, jotka vanhemmat olivat saaneet koulusta, siirrettiin meille ja jakelimme ne jo opettajien kesken. "

Myytti numero 2. Tarvitsetko suuren rakennuksen

Nyt Lancman Schoolilla on kaksi koulua Moskovassa (toinen toimii franchising-toimistossa). Kunkin alueen pinta-ala on verrattavissa lasten keskuksen pinta-alaan: ensimmäisissä - 150 neliömetreissä ja 40 oppilaassa, toisessa - 200 metrissä ja 60 oppilassa. Kussakin luokassa - 3-8 henkilöä. Luokat alkavat klo 9.00 ja päättyy klo 2.30.

Aseta 60 ihmistä sellaiselle alueelle, joka auttaa suunnittelua - huoneessa ei ole lainkaan työskentelevää neliömetriä, lapset ovat mukana myös hotellin aulassa ja pienenjäsenenä.

"Olemme liian täynnä, - Ilya myöntää, - Esimerkiksi on välttämätöntä ruokkia lapsia lounaalla vuorotellen pienissä ryhmissä. Siksi menetämme joitain potentiaalisia asiakkaita, jotka tarvitsevat uima-altaita ja urheilukenttiä. Mutta monet niistä, jotka ovat lähelle meidän lähestymistapamme, jäävät - viime vuonna ajoimme johonkin kolmesta oppilaasta, ja nyt he ovat kaksinkertaisia ​​".

Kukin haara kulkee ohjaus, 2 ylläpitäjä 3-4 peruskoulun opettaja ja 6 yliopettajana -8-lukion, riippuen siitä yksi opettaja voi yhdistää useita esineitä (esim matematiikkaa ja fysiikkaa, historiaa, ja yhteiskuntaoppi).

Koulutuksen kustannukset ovat 35-65 tuhatta ruplaa kuukaudessa.

Myytti numero 3. Kontekstuaalinen mainonta Internetissä ei toimi

Vuonna 2013 maksut "perheille" peruutettiin ja vanhempien oli maksettava lukukausimaksuja Lancman Schoolille omasta tasostaan. Tämän vuoksi jotkut asiakkaista kieltäytyivät lisää yhteistyöstä.

Sitten koulun perustajat päättivät ottaa riskin - heidän mielestään oli aika lopettaa sosiaalinen hanke, jonka hinta on 6-8 tuhatta ruplaa kuukaudessa, ja nostaa koulutuksen kustannuksia siirtymällä toiseen hintasegmenttiin.

"Kun oppimme laskemaan indikaattorit ja havaitsimme kontekstuaalisen mainonnan voiman Internetissä, - sanoo Ilya. - Huomasimme, että meillä ei ole mitään ujoa, meillä on todella ainutlaatuinen tuote. Teimme hintoja korkeammalle, käynnistimme mainonnan ja saimme asiakkaiden erilaisen kontingentin - enemmän kiitollisia ja "mukana" vanhempia. "

Myytti numero 4. Montessori on vain lapsille

Itse asiassa hanke alkoi tulla yksinoikeudella kaksi vuotta aikaisemmin, kun Lancman School onnistui parantamaan tilannetta akateemisella saavutuksella. Tämä johtui siitä, että perustajat päättivät ottaa käyttöön Montessorin ideoiden pohjalta uuden opetusmenetelmän, ja jo seuraavassa todistuksessa saatiin lasten tulokset 1-2 pistettä korkeammiksi kuin edellisillä. Näiden muutosten aloittaja oli Anna Lantsman, joka tuolloin ajoi koulua.

"Pääajatus, jonka mukaan Montessori-menetelmä toimii, on, että lapsella on aika tiettyjen taitojen kehittämiseen. Hänen on tarjottava suurimmat mahdollisuudet, enimmäismateriaali, jotta hän voi tehdä riittävän monta toistoa, mieluiten itsenäisesti, tämän taidon kehittämiseksi " - kertoo Anna.

Esikouluikäisenä esimerkkinä Montessorin työstä on esimerkiksi viljan kaatoaminen, veden siirto. Lapsen pitäisi pystyä tekemään niin monta kertaa kuin hän haluaa, niin kauan kuin on välttämätöntä saada hänet siististi.

"Työskentelemme samalla periaatteella, ja tämä tekee meistä hyvin erimielisyyden tavalliseen kouluun" Anna jatkaa. - Kuinka rakentaa oppitunti matematiikassa säännöllisessä koulussa? On tarpeen ratkaista useita esimerkkejä, useita tehtäviä toimeksiantojen järjestykselle, useita tehtäviä, eivätkä ne ole samat. Vain vähän. Jos lapsi ei ymmärrä jotain - ei ole aikaa käsitellä sitä. Talo on suunnilleen sama kuin luokkahuoneessa. Vain muilla luvuilla. "

Lancman Schoolin lähestymistapa on, että esimerkiksi tilin taito laaditaan erikseen. Lapset eivät kopioi esimerkkejä, vaan laskevat ja kirjoittavat vastaukset työkirjaan. Tilin taito kehittyy nopeasti ja vähemmän väsymyksellä. Ja kirjainten ja numeroiden kirjoittamista varten varataan erillinen aika.

Tai erikseen, selvitetään tietynlaisen ongelman ratkaisemisen taito. Yksi lapsi tarvitsee ratkaista kaksi ongelmaa kohteen hallitsemiseksi, toinen - kolmekymmentä. Tarjota lapsille tarpeeksi materiaalia oppimisen aiheita, Anna on luonut työkirjoja sisältää satoja vastaavia tehtäviä matematiikan ja venäjän kielen - työskentelyyn erikseen jännityksetön vokaalit, konsonantti tuplaa, lineaariset yhtälöt, kertotaulua, kerto, pyöreä numerot, jne Opiskelijoilla ei ole velvollisuutta tutkia näitä muistikirjoja "lähtien" - jokainen päättää niin monta numeroa kuin hänelle on tarpeen.

Myytti numero 5. Opettajan on tarkastettava suoritettavat tehtävät

Lancman-koulussa lapsilla on mahdollisuus kokeilla itseään - käsikirjoihin ja työkirjoihin on olemassa "avaimia" ja vastauksia

"Lapsi istuu, päättää, kestää. Miten hän voi tarkistaa, tekeekö hän kaiken oikein vai väärin? Säännöllisessä koulussa hän antaa työtä opettajalle ja parhaimmillaan tekee arvion seuraavana päivänä. Mutta kuten tiedämme, lapsi nukahti, heräsin - sillä on kokonaan uusi päivä, mikä oli eilen - jo sumussa. Sense seuraavana päivänä näistä arvioista jo ei ole " - sanoo Anna.

Lapsensa koulussa voi heti kokeilla itseään. Monet lapset, kun he näkevät oikean vastauksen, näkevät itsenäisesti oman virheen, poistavat sen ja viimeistelevät aiheen. Jotkut lapset tarvitsevat opettajan apua - sitten opettaja lähestyy, selittää aihe uudelleen, painottaa hetki, jolloin lapsi on erehtynyt ja lapsi tekee hyvin.

Näin väärin ymmärretty aihe ei säilytetä seuraavaan koulupäivään asti, jolloin opettaja tarkistaa työn ja huomaa mahdollisen virheen, ja lapsi voi jo unohtaa, mitä hän teki eilen, koska hän oli menettänyt kiinnostuksensa tähän tehtävään. Tämän lähestymistavan avulla voit tukea lasten motivaatiota ja säästää opettajan aikaa.

Myytti numero 6. Koulun on oltava kotitehtäviä

Lancman Schoolissa jokaisella lapsella on yksilöllinen koulutus suunnitelma - oma "koulutuspolku". Jos lapsi on ymmärtänyt aiheen ennen muita, hän menee eteenpäin eikä odota niitä, jotka tarvitsevat toistoa. Ja päinvastoin - ne kaverit, jotka eivät ole vielä oppineet materiaalia, ovat sitoutuneet siihen ja älä tuhlaa aikaa oppimiseen uutta, mikä ilman edeltävää hallintaa ei välttämättä ole ymmärrettävää.

Miten se näyttää käytännössä? "Opettaja näkee, että tänään Pete, Fedya, Glasha ja Masha tarvitsevat selittää uuden aiheen, - sanoo Anna. - Hän kasvattaa ne erikseen ja selittää. Loput kaverit tällä hetkellä hoitavat tehtävänsä. "

Ajankäytön tehokkaamman käytön ansiosta (myös se, että lapset tarkastavat itsensä ja saavat opettajan selitykset nopeammin) oppilaille on enemmän aikaa kuin tavallisissa kouluissa. Siksi lancman-koulun kuudennella luokalla useimmilla lapsilla ei ole kotitehtäviä. Ja tämä, yhdessä muiden etujen kanssa, on erinomainen mainosliike - tämä yhdenmukaistaminen on erittäin houkutteleva monille vanhemmille.

Myytti numero 7. Kaikki koululaiset unelmoivat lomaa

"Vanhempien vastausten joukossa tapaamme ja sellaisenaan: lapsi kysyy, kun loma päättyy, haluaa mennä kouluun" - sanoo Ilya. Tämä johtuu muun muassa siitä, että kouluissa opetetaan lapsia kommunikoimaan ja tekemään yhteistyötä toistensa kanssa, mikä tekee lapsista erittäin tyytyväisiä.

"Käytämme paljon harjoituksia sosiaalistumiseen, psykologisiin peleihin, - sanoo Anna. - Meillä on "ympyrän" käsite - myös Montessorista, kun istumme yhteen, keskustelemme ongelmista tai sanomme uusia sääntöjä.

Esimerkiksi vuoden aikana monet ensiluokkaiset tulivat meille. Ja se alkoi - pojat törmäävät tyttöihin, tytöt rikkovat poikia. Pelasin peliä Fopelilla. (Klaus Fopel on Saksan psykologi, kirjoittaja "Miten opettaa lapsia tekemään yhteistyötä" ja muita). Laitoin kaikki pöydälle, annoin paperille, kynät, sanoin: "Sinulla on 30 sekuntia, piirrä mitä haluat". He alkoivat vetää. Nyt lähetä piirustuksesi naapuriin oikealla. Sinulle annetulle paperille annamme vielä 30 sekuntia. Ja niin toistimme jokaisen lehden, kunnes se läpäisi ympyrän ja palasi sen isäntään. Tytöt alkoivat huokaista: "Sinä tuhoat koirani!" Poikia: "Aah! Se oli robotti, miksi siellä on kukkia? "

Aloitimme kommunikoida lasten kanssa, analysoida. "Petya, halusit todella loukata Mashaa, kun piirritte robottia? - Ei, robotti on maailman kaunein asia. Halusin koristella. Joo, Masha, näet, Peter halusi tehdä jotain mukavaa, eikä loukata sinua.

Joten puhuimme, puhuimme, ja sitten jälleen jakelin ne puhtaalle arkille ja pyysin heitä jälleen siirtämään ne ympäri, vetämällä jotain itsestään. Sitten katson reaktiota. Petya kysyy: "Mash, mitä haluat tehdä piirustuksestani?" - Vedä koira. - En tiedä miten tehdä koiraa. - Mitä voit tehdä? - Sunny - No, piirrä, vain täällä ja täällä kynällä.

Tämän seurauksena, kun piirustus läpäisi ympyrän ja palasi alkuperäiseen omistajaan, lapset olivat onnellisia ja sanoivat, että tämä oli paras piirustus, jonka heillä oli. Yhteinen, yhteinen luovuus antoi maksimaalisen tuloksen, suurin ilo heille.

Ja lapset sen jälkeen kirottivat vähemmän. Jos joku vahingoittaisi jonkun, toinen lapsi kysyi: haluatko nyt loukata minua tai soittat minut Fixikiksi, koska rakastat häntä? "

Oletko koskaan ajatellut yksityisen koulun avaamista lapsesi keskuksen tai ilman sitä? Jaa, kiitos, mielipiteesi kommentteihin.